Page 22 - Газета "Родовая Земля"

22 • ОСОЗНАННОЕ РОДИТЕЛЬСТВО № 10 (267), октябрь 2026 г.
«Родовая Земля»

Первые шаги ребёнкаервые шаги ребёнка кундно перекладывает карандаш
П
из руки в руку и проводит то здесь,
то там на бумаге тонкие, как пау-
тинки, как бы пробные черты; по-
том он как бы входит во вкус и, не
отрываясь, воспроизводит более
длинные и определённые линии...
же давным-давно доказа- трансформируется в более осоз- При этом нередко в такт пи-
но, что если животные не нанные действия по творческо- санию шевелит губами, вытягива-
используют и не упраж- му «преображению» окружающе- ет и втягивает губы, вращает язы-
Уняют какие-либо органы, го мира. ком, раскрывая широко рот, как
то в чреде поколений они умень- Однако долог путь, когда мла- при всяком сосредоточенном дей-
шаются и исчезают, после чего они денческая, разлитая по телу судо- ствии...
уже не могут вернуться к прежне- рожно-поисковая чувственно-мо- Со временем замечается неко-
му способу существования. торная реактивность трансфор- торая эволюция в его писании: он
Реальность такова, что изме- мируется в оформленные в дви- перестаёт так часто переклады-
нения наследственных признаков жениях действия и, как следствие, вать карандаш из руки в руку, дол-
носят направленный, а не случай- прояснённые в голове голографи- го рисует без отрыва, от чего про-
ный характер, и они следуют за ческие образы мира. водимые линии становятся бо-
изменением условий жизни орга- лее длинными и определёнными,
низмов, в том числе среды, в кото- Исследованиями коллекти- иногда он сам делает взаимно пе-
рой находится человек, и функци- ва под руководством профессора рекрещивающиеся чёрточки, ри-
ональной активности тела. Одним В. Ф. Базарного установлено, что суя их одну за другой...
из главных механизмов, ведущих именно с вертикализацией тела ственная отсталость. Мы разгово- дил его, дал ручку и лист бумаги. Иногда я сажаю Иони и пыта-
к изменениям генетического пла- связано формирование вообра- рились. Мама рассказала следую- Несколько раз он принимался ри- юсь водить его карандашом по бу-
на, являются стрессы. жения ребёнка, и наоборот, при щее. Вскоре после того как ребё- совать, но кроме неоформленных маге и рисую простые рисунки, на-
Согласно данным Минздрава, переходе на сидячую позу вообра- нок стал самостоятельно ходить, тонких штрихов, ничего у него не пример, крестики, но тогда его ри-
более 80% школьников находятся жение не только угасает, но и рас- он сумел завладеть аптечкой и получалось. сованный энтузиазм сразу же про-
ежедневно в состоянии хрониче- падается. «откушать» из неё много разноо- Позже после долгих размыш- падает, и он сидит со скучным ви-
ского стресса. Это значит, что дан- Перед вами один из примеров бразных таблеток. Последовали лений и дополнительных иссле- дом, как подневольный ученик...».
ный характер обучения меняет ка- рисунка ребёнка в вертикальной 8–10 дней судорожного синдро- дований я понял: способность к Вывод наш был однозначным:
чества видовых признаков людей, позе и в сидячей позе, для сравне- ритмизации усилий возникает у человека отличает от человекоо-
изменяя (мутируя) гены уже на ния использовались сотни рисун- ма. После стало ясно, что кора го- ребёнка только в связи с перехо- бразных обезьян возникшая не-
этапах детства. ков детей. ловного мозга основательно по- дом на прямостояние и прямохо- когда способность производить
Во что превратятся наши дети, вреждена. Несмотря на продол- ждение. рукой организованные во времени
если постоянно будет пресечена Профессор В. Ф. Базарный жительное лечение, «собрать» мо- «Интересно, — подумал я, — ритмы усилий и расслаблений. При
единственная сообразная в при- вспоминал: торные и психоволевые функции а не является ли это отличитель- этом эти ритмы оказались интимно
роде видовая вертикальная стой- «...Однажды, когда я ещё рабо- не удалось. ным видовым признаком, харак- связанными с нашей видовой те-
ка? Если с помощью сидячих коля- тал в Красноярской краевой дет- Во время беседы я наблю- терным только для людей?» Я стал лесной вертикалью — прямосто-
сок, затем в детских дошкольных ской офтальмологической боль- дал за гиперреактивными судо- искать ответ на этот вопрос в спе- янием и прямохождением. С этих
учреждениях и школ с помощью нице (1972–1977), ехал в поезде. рожными движениями ребёнка и циальных научных наблюдени- позиций нам кое-что прояснилось:
стульчиков и плоских столов будет На одной из станций в наше ку- что-то записывал в своей запис- ях за обезьянами. И о чудо! Такое почему нормальные здоровые де-
оформлена безногая, засиженно- пе подсела молодая женщина с ной книжке. Вдруг мальчик ока- наблюдение сделала выдающаяся ти изначально от своей природы
согбенная телесная конструкция? очень подвижным мальчиком 3–4 зался возле меня и как-то быст- отечественная исследовательни- физически не могут сидеть. Поче-
Если вместо живых впечат- лет. Я сразу же обратил внимание ро выхватил мою шариковую руч- ца Н. А. Ладыгина-Котс (1946). му они должны постоянно двигать-
лений образов взгляд детей бу- на то, что его движения рук, ног, ку. При этом какими-то автомати- Оказывается, она воспитыва- ся и двигаться. Почему они долж-
дет “воткнут” в виртуальный, от- головы, глаз были разбалансиро- ческими движениями он изобра- ла своего ребёнка вместе с мла- ны постоянно делать ритмические
решённый от жизни мир мёртвых ванными («разобранными»). Бы- зил в моей записной книжке не- денцем обезьяны по имени Иони усилия. Почему они должны рука-
букв, цифр и схем? ло ясно: у мальчика глубокая ум- сколько волнистых линий. Я уса- и наблюдала за особенностями их ми что-то постоянно творить.
Многие специалисты знают, развития. Приведу лишь некото- Вышеописанные закономер-
что 11–12 месяцы жизни являются рые положения её наблюдений: ности реализуются через здоровь-
для ребёнка особо значимым эта- «Иони видит целыми днями и есберегающую методику В. Ф. Ба-
пом. Именно после этого периода часами неразлучные со мной ка- зарного, реализуемую дома, в дет-
у ребёнка быстро начинают раз- рандаш и блокнот, наблюдает про- ском саду, школе и на работе.
виваться рукотворчество и речет- цесс моего записывания его пове- Подготовил
ворчество. Более того, именно по- дения и сам стремится воспроиз- Алексей Анатольевич СЕВЕРИКОВ
сле первого года жизни у него бы- водить те же действия. Я пишу, а г. Санкт-Петербург
стро приобретает свои «черты» Иони старается выхватить каран-
главный «мозговой» альфа-ритм, даш у меня из рук, чтобы само- Если вас заинтересовала ме-
в том числе «отмечается услож- му начертить на той же тетрадке. тодика, можно обратиться по те-
нение характера ритмической ак- Я не даю, сопротивляюсь — и он лефону 8-911-173-9877 за консуль-
тивности, обусловленной про- плачет и настаивает на своём. По- тацией о том, как создать такой
грессивным созреванием различ- лучив карандаш в руки, он, види- класс у себя в школе или детском
ных структур мозга». мо, испытывает явное удовольст- саду и что можно сделать дома.
Всё это в первую очередь свя- вие: иногда, сжавшись в комочек, Также можно посмотреть
зано с переходом ребёнка на ка- близко-близко наклоняется к бу- фильм о методике «Секреты здо-
чественно новое, эволюционно маге, припав на одну руку и держа ровья детей» на Rutube по ссылке:
значимое положение тела — пря- на весу другую. Опираясь лишь на https://rutube.ru/
мостояние и прямохождение. карандаш, с сосредоточенным ви- video/450e3dbac
дом начинает рисовать... 38d504adbc5513
В процессе работы многие го- Обычно Иони берёт карандаш ae62ac58c/
ды с малышами в Красноярской в правую руку, держит его совер-
краевой детской офтальмологиче- шенно тем же способом, как и ди-
ской больнице и позже в НИИ ме- тя человека, но потом он ежесе-
дицинских проблем Севера с АМН
СССР профессором В.Ф. Базарным
мною были отмечены следующие
закономерности:
1) только с переходом ребён-
ка на прямохождение первичные
неоформленные, а поэтому ча-
сто судорожно-поисковые, под-
ражательно-моторные функции
начинают трансформироваться в
структурированные во времени
и пространстве волевые психомо-
торные акты, а в итоге — в духов-
но-психические способности;
2) только в связи с переходом
ребёнка на прямохождение пер-
вично подражательный непроиз-
вольно-речевой опыт (лепетание,
гуление) постепенно переходит в
осознанные слова, то есть в слова,
воскрешающие из памяти чувств
образы мира;
3) только в связи с перехо-
дом ребёнка на прямохождение
первичный «хватательно-кусаю-
ще-бросающий» моторный опыт